오늘은 아침에 도착하자 마자 10월 5일 카타리나집에서 12월 1일 시몬 집에서 파티가 있을 거라고 통보를 받았다.

나랑 생일이 같은 카타리나는 한번은 우리랑, 한번은 친구들이랑 2번 생일 파티를 열거라고 한다.

오늘 첫번째 연이은 Eurythme 수업

어제 저녁을 적게 먹어서인지 오늘은 조금 힘에 부친다. 공을 가지고 하는 방법과 음악을 들으면서 음악에 맞추어 춤을 추었다. 모두들 실수에 즐거워하며 웃는 것을 멈추지 못한 때도.

오늘은 특히 a e i o u 알파벳 모음에 따라 몸을 움직이는 법을 배웠다.

Menschenkunde

Astralleib를 고취시키기 위해서는 음악적인 인터벌이 중요하다. 신중하게 아이들에게 권위를 세우는 것이 중요한데, 소리를 지르거나 윽박 또는 폭력이 아니라 좋은 모범을 보여야 권위가 생긴다. 그리고 진정성이 있어야 아이들도 그것을 느끼고, 교사는 항상 아이들에게 동기를 부여해야 한다.

겉으로만 들어나는 권위가 아니라 아이들 내적으로도 교사의 권위를 느껴야 한다. 아이들 스스로도 아이들끼리도 조화가 중요하다는 것을 느낄수 있도록. 너무 권위를 세우지 말고 아이들이 숨을 쉴 수 있도록 해야 한다.

Musik시간

오늘은 5음음계를 심화하였다.

독일의 5음음계는 레미솔라시

우리의 5음음계는 솔라도레미

뭔가 비슷하면서도 다르게 느껴진다. 피아노를 가지고 5음음계를 쳐보았다. 다음주부터는 리코더 연주가 있을 예정

Altersstufen

놀이를 통해서 느끼고 재미를 볼 수 있는 아이들. 공간을 활용해서 놀 수있도록 도와야 한다.

학년에 따라 나이에 따라 할 수 있는 여러 게임을 같이 해보았는데

마치 아이가 된 듯 다들 즐거워 했다.

Menschenkunde로 시작된 화요일 아침.

발도르프 인형, 아이들의 성격과 나이에 따른 색의 다름과 교사의 권위에 대해서 배웠다.

아이들은 정교하거나 이미 예쁘게 꾸며진 인형보다 간단한 인형을 자기것으로 만들면서 더 많이 경험하고 재미를 느낀다.

레고도 간단한 조각 맞추기를 통해 어떤 것을 만드는 것은 좋지만, 이미 형태가 정해져 바꿀 수 없는 해리포터나 여러 영화 모델들은 오히려 상상력과 창의력에 해가 된다.

1-2학년때 선생님을 따라하는 아이들. 이 나이 때 아이들은 어른을 생각보다 많이 따라한다.

Erzaehlen시간.

동화에서 얻을 수 있는 장점은? 좋은 동화란 어떤 것일까.

동화를 설명할 때에는 그림없이, 책을 읽지 않고, 선생님이 내용을 다 외워서 설명하는 것이 아이들한테 가장 좋다. 특히 1학년에서는 선생님의 동화 읽어주기가 특히 중요하다.

따라서 선생님도 동화를 읽어주기 위해 준비를 해야한다.

다음시간에 동화 한 개를 선정해서 외워서 설명해야 한다. 오 노우~

Sprachgestaltung

저번에 배운 시를 계속 배우고 있다. 짧은 시인데 분석하면 분석할 수록 많은 것이 나온다.

약 강의 Jambus라는 리듬과 박자에 맞추어 시를 발음과 상상과 동작과 함께 리얼하게 읽는다. 그림으로 표현되듯이.

Altersstufen

아주 어린아이들에게 ‘우리 세상은 좋다’를 알려주는 것이 교육의 목표라면

조금 큰 어린이들에게느느 ‘우리 세상은 아름답다’를 알려주는 것으로 바뀐다.

특히 교사의 목소리가 중요하기 때문에 연습해야 한다.

학생들에게 정돈된 필기를 할 수있도록 칠판도 정된된 글씨에 바르게 지워야 한다.

Handarbeit

저번 시간에 실을 이용해 무엇인가 꼬는 것을 배워서 그것을 계속 배울 것이라고 생각했다만

오늘은 나이에 따라 다른 과제를 하는 발도르프 아이들의 실습내용과

손뜨게질을 할 바늘을 직접 만들었다.

한국에서는 이미 만들어진 바늘을 구입할 텐데, 사포로 나무를 문질러 뾰족하게 만들고, 뒤에 구슬을 뀌어 고정한 뒤 왁스로 문질러 보관한다.

Buchbinden

저번주에 이어 계속된 수업.

저번주 파일을 만들 표지를 색칠한 작업이 끝났다면 오늘은 파일에 들어갈 두꺼운 종이를 제단하였다.

그냥 제단하는 것이 아니라 종이의 접히는 방향을 고려하여. 또 직각을 만들기 위하여 한번도 자르는 과정을 반복하여 만들어진다.

커버도 빨강, 노랑, 파랑 기본 세 색을 그라데이션을 만들어 색을 표현해야 한다.

연습으로 빨강에서 노랑을 붓터치를 이용해 만들어 보았음.

어제 뮌헨 여행인지 오늘은 뭔가 모르게 하루가 피곤하다.

아침 8시 시작된 Plastizieren 조형 수업.

저번에 구를 만든 것과 다르게 오늘은 정사각형을 만들었다.

1시간 30분 동안 흙을 느끼며, 누르거나 땅에 비비지 않고 손으로 느껴서 만들어야 한다.

Menschenkunde시간

조형이 얼마나 아이드레게 좋은 활동인지, 또 Astralleib를 고취시키기 위해선 음악이 좋다.

Eurythme시간

오늘 실내화를 까먹었다. 공을 가지고 노는 활동을 계속 배웠다. 여러가지 동작이 가까이 있으니 서로 주고 받고 이리저리 주는 방법을 다양하게 해보았다.

Malen 그리기 시간

오늘은 파랑색 물감을 이용해 도화지를 칠했다. 빈곳이 없게 칠하는 것.

저번 노랑색이 빛을 나타내고, 조금만 다른 색이 있어도 탁하다면.

파랑색은 깊은맛이 있다. 동화에 맞추어 파랑색과 노랑색을 그리는데 아직 감이 안잡힌다.

Altersstufen 나이단계 수업

저번주 이 시간에 나무깍기 수업이 나이 단계수업과 2주일마다 병행된다.

오늘은 유치원을 탐방하였다. 아이들의 나이에 맞게 이것 저것 재밌는 것들이 많다.

유치원에서는 반복을 금하고, 학교에 들어가면서 부터 반복이 시작되고 학습이 시작된다.

놀라운 것은 발도르프 학교에서는 1학년부터 수를 더하기, 빼기, 곱하기, 나누기를 배운다는 것. 물론 1부터 20까지의 수까지.

요즘 많아진 ADHD(독일어로 ADHS)에게는 많이 신경이 날카로워지고 흥분된 아이들이 많아져, 휴식의 기간이 필요하다.

독일 학교의 다양한 분필 색깔.

체육을 시작으로 오늘 일정이 시작되었다.

여러 동작을 운동화를 신고 크게 만든다. 오늘은 마리오네트 인형처럼 다른 사람 몸을 조정하거나 조절당하는 운동을 하였다.

Sprachgestalgung시간에는 저번에 받은 시를 분석한다.

직접 소리를 내면서 운율을 파악하고, 어디에 집중해서 읽어야 할지, 무엇을 느끼는지 함께 이야기해 보았다.

Menschenkunde

역설적으로 말하거나 비웃는 것은 아이들이 이해하기 힘들기도 하고, 아이들 행동에 나쁜 영향을 준다. 지속적으로 역설이나 비웃음을 경험한 아이들은 굉장히 쪼끄라들어 있다..

오늘 Zeichnen 시간에는 선생님은 오지 않고 우리끼리 저번에 배운 물결 무뉘를 그리며 연마하였다. 두번째 하니, 더 잘된다.

마지막 음악 시간. 새로운 노래를 배우고 5음 음계를 배웠다.

우리의 도레미파솔라시도와 다르게 CDEFG…를 쓰는 독일 음계가 조금 낯설다.

이렇게 발도르프 세미나 일주일이 지났다. 시간표가 아직도 조금 바뀔 예정이지만, 이 시간표는 정말 빡세긴 하다.

오늘 처음 수업은 Formen Zeichnen이라고 불리는 무늬그리기 수업이다.

처음 파랑색 두꺼운 색연필을 가지고 직선을 긋고, 곡선을 그은뒤 꼬아지는 선도 긋고 입체적인 선도 그었다.

생각보다 일렬로 된 무늬를 그리는 것은 쉽지 않다. 입체적인 선은 생각을 정말 오래해야 하기에 아직도 힘들다.

두번째, Menschenkunde수업에서 Frau Schuerer는 오늘 뉘른베르크 발도르프 학교의 건물을 자세히 설명해주었다.

꼭 다니고 싶을만한 유치원. 아픈 사람이 누워있는 곳도 따로 있고, 부엌도 같이 있어, 항상 같이 빵을 굽는 다고 한다. 빌리고 싶은 기구나 물건을 놓는 곳도 있다.

톱밥이 깔려있는 놀이터.

학교 선생님 중 누군가가 만들었다는 바람을 느낄 수 있는 조형물.

그리고 저학년과 유치원이 학교 뒤편에 있다면, 정문에 카페와 식당과 큰 홀이 있는 건물에는 고학년들이 공부하고 있다.

새롭게 지어졌다는 홀. 홀의 바닥 높이를 조정할 수 있다고 한다.

소리를 고려하여 만든 홀의 벽면.

음악 교실, 오이리트미 교실, 이리저리 보다 Antje가 잭을 발견하고 좋다고 사진 찍어달라고 한다.

색깔이 인상적인 발도르프 고학년 계단.

작업실을 보면, 여러가지 작품을 만든 과정을 볼 수 있는데, 배우는 과정에 아이들은 직접 바구니를 만들어야 한다.

3학년 아이들은 도화지로 만들 모자를 구상한 뒤 직접 뜨개질을 하여 털모자를 만들기도 한다.

돌아가 교실 수업에서는 발도르프 종교수업에 대해 이야기하였다.

Altersstufen 수업에서는 사춘기에 급격해 변하는 것을 이야기하며 Astralleib가 이때 벗겨진다고, 부모의 영향에서 더 벗어난다고 이야기하였다.

점점 세미나를 들으면서 느끼는 것은 다 맞는 이야기이다.

다 맞는데 이상하게 현실에서는 이 좋은 것들이 실현되지 않는구나 생각이 든다.

발도르프 학교를 다닌 아이는 세상을 좀더 밝고 좋은 모습으로 살고 보고 있지 않을까 하는 생각도.