오늘은 우리반 아이들이 목요일에 있을 축제 연습을 위해 무대로 올라가 연습하는 날이다. 아이들은 처음 무대에 올라가는 길이라 다들 조용히 무대로 가서, 서 있는 걸 연습하였다.

발도르프 학교의 특징은 매월 참여하고 싶은 반은 월별 축제에 나가 장기를 펼친다. 개인 장기가 아니라 반 전체가 노래를 부르고, 리코더를 부르거나, 오이리트미를 한다. 우리 나라 장기자랑이 대중 가요를 따라하고, 흥미위주의 연극이라면 이곳은 음악도 고전적이고, 시나 연극도 보다 고전적이기에 재미가 없다. 하지만, 아이들이 모두 당연한 거라고 생각하고 참여한다.

오늘 수업시간은 당연히 줄어들었고, 돌아와 숫자 연습을 하는 중 남자 아이들 두명이 크게 싸워 다시 어수선해졌다. 다른 학년의 영어 수업을 2시간 관찰한 뒤 점심 먹고, Frau Robold와 함께 수요일,금요일 그리고 다음주 이야기를 나누었다.

월요일 나의 진도가 조금 짧았다고 생각하고, 발음이나 어려운 점은 크게 없었다고, 아이들이 못 알아듣거나 힘들면 반응이 나타나는데 그런 어려운 점을 못보았다고 한다. 말하는 속도도 적당하고, 사실 독일어가 외국어라 빨리 말하지 못한다. 암튼 수요일 금요일, 리듬 부분을 30분동안 맡아서 지도해야 한다.

하루하루가 바쁘지는 않은 듯 마음은 점점 바빠진다.

오늘은 처음 아이들을 조금씩 가르치기로 한날.

주말에 뭐했는지 Frau Robold가 물어보고 나서, 나의 이야기 설명과 함께 율동이 시작되었다. 주머니에 호두와 땅콩을 넣어서 몇 개 있는지 세기와 그럭저럭 어떻게 지나갔고, 수업이 끝나고 마지막에는 한 개의 전설을 읽어주었다. 발도르프 2학년에서는 성인들의 전설이야기와 우화이야기를 읽거나 들려준다.

생각보다 담임 선생님이 있어 어렵지 않았지만, 이것은 집에서의 준비와 노력이 함께 한 것. 수업을 즉석에서 하기엔 역시 어려움이 있고, 그 만큼 독일어가 자유롭지 못하다.

암튼 이렇게 수요일, 금요일을 지나 다음주부터는 진지하게 더 긴 시간을 아이들을 가르치는 데 연구해야 한다.

뒤의 3,4학년의 영어, 음악 수업에서도 참 많은 수업의 팁을 얻는다. 이곳의 선생님이란 잡무 없이 정말 가르침을 위해 존재하는 듯하다.