Plastizieren

오늘은 각자 만든 두상을 쭉 세워놓고, 관찰하였다. 카타리나와 호세는 안왔지만, 카타리나와 그레고의 두상이 제일 개성적이다. 나의 두상은 왠지 밋밋하다고나 할까. 다음주엔 머리를 덮어야겠다.

Menschenkunde

발도르프 학교와 학생 건강과의 관계. 스트레스를 덜받고 공부하는 것. 아이들이 테스트를 받을 때 얼마나 심장 박동이 빨라지는 가. 이런 깜짝 테스트나 랜덤의 무작위 시험으로 받는 스트레스로 아이들은 잠깐 더 배움을 받는 듯 하지만, 건강은 나빠진다.

Eurythme

오늘은 우리가 동화를 연극할 것의 주인공들의 이름을 표현하였다. 벌써 Frau Christiansen의 머리속에는 배역이 정해진듯 하다.

Malen

오늘은 다람쥐를 그렸다. 다람쥐와 독수리가 목표였으나. 오이리트미가 너무 늦어진 관계로. 다람쥐의 특성과 모습을 분석하고, 그린다. 수채 그림그리기가 여간 어렵지 않다. 팔레트없이 도화지에 모든 것을 팔레트처럼 그려야 하는 것이므로, 물기가 너무 많으면 색이 너무 흐려진다.

Handwerk

역시 3시간 넘는 목공예 수업은 몸을 지치게 한다. 하지만 점점 완성되는 작품과, 노동을 하고 있다는 기쁨으로 힘들지만 계속된다.

Eurythme

새로운 기하학에 도전하였다. a.e.i.o.u 모음과 정사각형 4개와 원 3개의 조화에 따라 서로 교차하기도 하고, 평행으로 나아가지만 다시 만나고. 그리고 발표회 때 쓸 ‘동화’를 정하였다. 동화의 내용에 따라 몸으로 오이리트미로 표현할 것이다.

Menschenkunde

오늘은 그레고의 발표가 이어졌다. 몸의 활동과 피곤함의 관계. 그리고 비만 등 정신과 육체의 연결성과 그것의 관련성에 대한 이야기.

Musik

노래 부르는 것을 계속한다. 라틴어로 된 음악을 소프라노, 알토를 포함해 여러 파트로 나뉜 뒤 부른다.

Fremdsprache Didaktisches

오늘은 저번시간에 한개씩 수업시간에 쓸 수 있는 수업 내용을 준비해오라는 주문에 따라 발표하였다. 모국어가 아니니, 뭔가 제한 받는 게 크고, 다 표현 못하는 것 같다. 뭔가 다 표현하려면 더 많이 준비해야 한다. 이 만족스럽지 못함은 언제나 발표후에 남아 있는 듯.

Menschenkunde

그레고의 발표가 준비 안된 관계로 오늘은 수업 계획서 짜기에 대해 이야기 하였다. 교사가 교수안을 짜는 것이 중요하고, 모든 수업에 얼마나 자세하게 구상할 것인가도 중요하고, 그것을 가지고 시험을 보는 일반 교사. 물론 학생들 개인 반응과 주제 구상등 같은 중요거리를 가지고 있지만, 발도르프 교수안은 보다 간략하다.

Zeichnen

오늘은 저번에 그린 원기둥을 뒷 배경으로 크거나 작은 과일을 담는 그릇을 그렸다. 생각보다 빛이 어디서 오고 그것에 따른 밝기의 차이와 그림자를 그리는 것을 보지 않고 그리지만 다른이들은 참 잘한다.

Methodisch Didaktisches

마틴의 발표가 준비안된 관계로 8과를 먼저 시작하였다. 물리와 역사를 왜 5,6학년에 배우는 이유와 함께 어떻게 가르칠 것인가가 다루어져 있다.

Sprachgestaltung

오늘은 그동안 배우고 있는 고대시들을 정리하고 다시 점검해 보았다.

Methodisch Didaktisches

다시 학부모와의 회의. 충분히 예상할 수 있을 만큼의 중요함이 담겨 있다. 그리고 학부모나 어떤 문제 상황이 발견시에는 교사는 꼭 혼자가 아닌 누군가와 함께 학부모와 대화를 하여 주관적 해석을 객관화하여 대화를 이끌고 갈등을 풀어나가야 한다.

Handarbeit

코끼리 인형을 만들기 위해 저번에 그림을 그린 것을 앞뒤로 본을 뜨고 있다. 이런 것을 하는 그 자체도 신기하고, 배우는 아이들도 너무 좋아할 듯하다. 그리고 나의 아직 완성되지 않은 리코더 주머니를 Frau Schaetler가 도와 주었다. 아직도 조금더 마무리 과정이 남았다.

Astronomie

점심먹고 참 이론하기 힘들다. 하지만 그래도 들을 만하다. 다 배웠던 건데 조금 더 정리가 필요하고, 독일어로 다시 복습한다. 하지만 이렇게 자세히 배우지는 않았었는데. 우리의 지구과학 2를 더 자세히 풀어서 설명한다고 할까나.